REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO
DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD
NACIONAL EXPERIMENTAL PLOITECNICA
FUERZA
ARMADA BOLIVARIANA
UNEFA
NÚCLEO
PUERTO CABELLO
ENTREVISTA DIAGNOSTICA
Datos
Personales
Nombre
y Apellido: G.S
Edad
Cronológica: 11 años
Sexo:
masculino
Representante:T.S
Colegio:
U.E Matilde Guerra
Antecedentes
Prenatales
Numero
de embarazos:6
Edad
de la madre: 50 años
Antecedentes
Perinatales
Numero
de parto:6
Tipo
de parto: cesárea
Posición
del bebe: de pie
Antecedentes
Postnatales
Tamaño
del bebe: 52cm
Peso
del bebe: 4kg
Duración
de lactancia materna: 1año
Enderezo
la cabeza: 6meses Se
sentó: 3 meses
Gateo:
4 meses
Se
paro: 10 meses
Subió
y bajo escaleras con apoyo: 1año
Sin
apoyo: 2 años
Camino:
11meses
Corrió:
1 año
Trepo:
1 año
Comió
con cubiertos sin ayuda: 1 año y medio
Se
vistió solo: 4 años
Control
de esfínter diurno: 2 años
Nocturno:
2 años
Como
fue entrenado: baño
Por
quien: tías
Comunicación
Llanto
de bebe: frecuente
A
que edad balbuceo del niño: 6 meses
Imitación
de sonidos:1 año
Primeras
palabras: 10 meses
Frases
cortas: 10 meses
Respondió
a su nombre: 1 año
Juegos
preferidos: carritos
Con
quien jugaba: primos
Repite
una narración de cuentos con sus propias palabras: 7 años
Con
palabras usadas en la narración: 7 años
Conducta
del Hogar
El
niño es inquieto
Ordena
poco
Le
cuesta permanecer sentado
Olvida
hacer las tareas
Requiere
compañía
Tarda
en hacerlas
Hábitos
del Sueño
Duerme
mas de 8 horas
Hora
de irse a la cama:10:00 pm
Hora
de levantarse: 6:00 am
Duerme
acompañado por la abuela
Habla
dormido
Hábitos
Alimenticios
Apetito
regular
Come
solo desde los 2 años
Pesa
acorde su edad
Come
todo tipo de alimento
Alimento
preferido: cereal
Visual
Se
acerca demasiado el material que lee
Auditiva
responde
de manera regular a los sonidos
Otros
no
se le olvida fácilmente las cosas
Se
le olvida seguir instrucciones
Diagnóstico
Día:
MIERCOLES fecha:
31/10/12 hora:
08:25AM
Tiempo
de ejecución:
3HORAS Y 25MIN
Lugar:
ESTADO CARABOBO. MUNICIPIO PUERTO CABELLO. PARROQUIQ JUAN JOSE
FLORES.URBANIZACION LA SORPRESA. CALLE 26 NUM. 50-57(DONDE SE REALIZO
EL DIAGNOSTICO)
Actividad:
JUEGOS LÚDICOS, EVALUACIONES, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, LECTURAS
COMPRENSIVAS, DE CALCULOS Y DE CASTELLANO Y LITERATURA.
Colegio:
U.E.M. MATILDE DE GUERRA. ESTADO CARABOBO. MUNICIPIO PUERTO CABELLO.
PARROQUIA. JUAN JOSE FLORES. UNIVERSITARIO. CALLE 28(DONDE ESTUDIA
EL NIÑO)
En
la orientación diagnóstica realizada; se obtuvo como privilegio
estudiar en materia cognoscitiva, social, emocional, psicomotora,;
del lenguaje y físico del niño. G. DE J. S. S., con once años de
edad, nacido el 26 de Julio del 2001. Representado por T. V. S. S, de
cincuenta años de edad.
La
procedencia prenatal, de G. S, no presento ninguna novedad y en el
aspecto perinatal, contando la madre con treinta y nueve años de
edad; presento el sexto parto como cesárea que procedió al llanto
con un cordón umbilical largo y placenta de agua, con una duración
de dos horas en la sala de partos (por que se incluyo ligadura). Y
desde el punto de vista evolutivo, el niño en sus antecedentes
postnatales obtuvo lactancia materna hasta los une años, contó con
cincuenta y dos centímetros(cm) y tres kilogramos(kg) al nacer,
incluyendo un desarrollo psicomotor, al especificar que gateo a los
ocho meses, se levanto a los nueve meses y empleo el correr a los
tres años.
Manteniendo
en la etapa ya antes mencionada, comunicación mediante balbuceos por
imitación de sonidos a los seis meses, con relación a lo que
observaba en su entorno social. Aunque cabe destacar, que sus
primeras palabras fueron a los ocho meses con frases cortas (ma…ma).
Produciendo al transcurso del tiempo, una personalidad dinámica con
movimientos físicos, de manera constante, con tono de voz alto y
realiza narraciones mediante experiencias relevantes pues actualmente
posee una pequeña infección en el oído izquierdo. Que afecta de
manera regular su sistema auditivo; y por el contrario tiene como
ventaja: buenos hábitos alimenticios, buena percepción visual,
psicomotriz, según la orientación diagnóstica realizada. A
pesar de que G.S, tiene once años le cuesta realizar las tareas sólo
y rápido, no le gusta a asistir a clases, alcanzando la falta de
motivación escolar y déficit en algunas áreas de aprendizaje como:
En las matemáticas , le cuesta identificar y captar los
procedimientos para realizar divisiones de dos(2) cifras, ecuaciones
simples,…y en el área de Castellano y Literatura, con relación a
la ortografía( no emprender las reglas de acentuación), realiza
narraciones sin orden cronológico ( redacción, concordancia), se
mantiene regular en distinguir los tipos de texto( Narrativo,
expositivo, instruccional, descriptivo, argumentativo). Lo factible
en el niño G.S, es que tiene la capacidad para la lectura lectura
comprensiva.
Y
al observar, describir, estudiar las debilidades que posee el niño,
en los diferentes aspectos educativos, tuve la iniciativa de
utilizar técnicas lúdicas y métodos de lecturas reflexivas
(afectivas); para que transfigure en su coeficiente intelectual
imágenes de lo que sucede en la lectura, para que desarrolle el
orden cronológico del texto al momento de analizarlo, avance
fonológico y motivación lectora, utilización de estrategias de
memoria
(
juegos de recordar nombres, vestuarios, objetos, entre otros…con
sus formas, contrastes y color; en sí todo lo relacionado a su
entorno social y grabaciones de sonidos particulares de timbres, de
sus familiares,…), estrategias de construcción analítica y
práctica( aspectos lúdicas relacionados a construir rompecabezas
educativos, intercambio de roles el niño siendo docente y mi persona
educando y viceversa), de manera que la actitud de estudiante-activo,
construya su propio estilo de aprendizaje y así observar lo que
obstaculiza el aprendizaje del niño en el aula, aunque le coloque en
el estudio evaluativo lecturas, y manifestó habilidades de lectura
comprensiva. Y en el caso numérico o matemático (cálculo),
implemente juntó con el niño la búsqueda de libros prácticos en
materia de división como lo es: “Como aprendo a dividir rápido”,
que contiene dibujos de estimulación, para principiantes de
divisiones de una (1) y dos (2) cifras e incluso le aplique
resoluciones o problemas de cálculos, después de observar su avance
numérico, para que tenga rapidez en ejecutar respuestas de forma
analítica sea cualitativa o cuantitativa, construcción de objetos
para luego utilizar los principios básico de la matemáticas( suma,
resta; multiplicación, división, así se dio inicio al explicación
de las ecuaciones simples, donde avanzo de manera factible.
Después
de un lapso de estudio práctico, interrelativo y teórico, se
obtuvieron avances en el área cognoscitiva (perfil creativo y
constructor en sistema teórico y práctico y papel de investigador),
en el área emocional ( motivación escolar) en el área social
(relación con su entorno educativo-familiar), en el área
psicomotriz (rapidez en realizar las actividades) y en el área de
aprendizaje, lectura comprensiva con orden cronológico, redacción y
coherencia, esta avanzado en la utilización correcta de la
ortografía , grandes pasos en la capacidad fonológica y habilidad
para distinguir los tipos de texto, y en los cálculos, avance en la
divisiones de dos(2) cifras, para llegar al nivel de las divisiones
de tres(3) cifras y desarrollo intelectual en las ecuaciones simples,
para llegar a las ecuaciones intermedias, al igual evoluciono en el
sistema de resoluciones matemática.
Aun
G. S, está trabajando en fortalecer sus habilidades y disminuir sus
debilidades con apoyo escolar y familiar.
MATRIZ
FODA
ALUMNO
DE 2DO GRADO
FORTALEZAS
|
DEBILIDADES
|
OPORTUNIDADES
|
AMENAZAS
|